Несколько дней назад министр просвещения Казахстана Гани Бейсембаев провёл онлайн-встречу с коллективами образовательных учреждений, основанных более 100 лет назад, подчеркнув их роль в сохранении традиций национального просвещения.

Во многом благодаря этому стало общеизвестно, что в Казахстане насчитывается 97 школ и 12 колледжей, начавших свою деятельность ещё в XIX–XX веках и продолжающих сохранять и развивать традиции отечественного просвещения.

Само собой, в их числе – школы, открытые Ибраем Алтынсариным. Однако самой первой и старой является школа имени Жангир хана в Западно-Казахстанской области, которая уже 184 года непрерывно обучает детей. Это первая начальная школа на территории современного Казахстана, которая была основана в 1841 году.

Согласно статье из национальной энциклопедии «Казахстан», инициировал основание данного учебного заведения Жангир хан.

Жангир хан – первый казахский просвещённый правитель, чьим основным увлечением была наука, а смыслом недолгой жизни – просветительство. И именно он открыл первую школу в казахской степи.

Уже к середине 30-х годов XIX века Жангир обдумывает возможность организации центральной школы в ханской ставке. По его замыслу она должна была готовить детей к поступлению в российские специальные учебные заведения. Открытие этой школы состоялось в ханской ставке Орды в 1841 году. Затраты на содержание школы хан взял на себя. До самой смерти, то есть до 1845 года, хан содержал школу за счёт своих доходов, сам экзаменовал обучавшихся. По существу он был первым учителем школы, а его помощником в школьном деле – татарин Садриддин Аминов.

Выпускники школы, оканчивающие Оренбургский кадетский корпус, получали, кроме знаний, офицерские чины. Школа сыграла немаловажную роль в общекультурном движении в Казахстане. Жангир писал: «Я объявляю, что наши дети, обучаясь, узнают все науки для доброго служения обществу. Всё это меня радует, ибо доступ к образованию – великое счастье для моего народа».

Также одним из первых просветителей казахского народа является и Ибрай Алтынсарин – общественный деятель, педагог-новатор, учёный-этнограф, поэт и прозаик, основоположник казахской письменной литературы и литературного языка, создатель казахского алфавита на основе русской графики.

Ибрай Алтынсарин в своё время приложил много усилий для просвещения своего народа. Он отправлял неоднократные письма к правительству с просьбами о разрешении открыть учебное заведение для казахских детей. И в 1860 году, удовлетворив многочисленные просьбы Алтынсарина, областное правление всё-таки дало согласие на открытие начальной школы в Оренбургском управлении. Открыть школу в глухом городке было нелёгким делом (не было средств, школьного помещения и учебных пособий). К этому важному делу холодно отнеслось областное правление и местные власти. Да и сама царская власть не ставила цели просвещать народ, ей нужны были только делопроизводители, знающие языки. Трудности, однако, не остановили Алтынсарина.

К тому же Ибрай Алтынсарин был первым казахом, который в 1861 году получил назначение на должность учителя Тургайской школы.Воодушевлённый этим событием и своими просветительскими идеями, он разъезжал по аулам, разъясняя значение светского образования. Важно и то, что он находил в народе поддержку. Собрав у местного населения средства, вложив некоторые свои сбережения, Алтынсарин приступил к строительству здания школы.

Торжественное же открытие школы состоялось 8 января 1864 года.В казахской степи её называли «Қара шаңырақ», «первой ласточкой». Ибрай Алтынсарин по этому поводу написал знаменитые свои стихи «Кел, балалар, оқылық!», который был записан и сохранён в архивном письме к другу Ильминскому Н. И.

В 1879 году с образованием областного центра – города Костанай, был решён вопрос о постройке каменного здания под школу. Строительство школы было начато в 1882 году, а в 1884 году Троицкая русско-казахская школа переведена в новое каменное здание и стала называться «Кустанайское двухклассное русско-казахское училище». Перевод школы, находившейся на грани закрытия – прямая заслуга Ибрая Алтынсарина.

Ибрай Алтынсарин в своей педагогической деятельности большое внимание уделял не только вопросам воспитания учащегося, но и вопросам трудового обучения, поэтому он открыл и ремесленное училище в Тургае, впоследствии названным – Яковлевской школой.

Изначально решив открыть по одному центральному училищу во всех уездных городах области, он ездил по аулам Торгайской области, собирал с населения средства, а затем открыл по одному двухклассному русско-казахскому училищу в Илецком, Николаевском, Тургайском и Иргизском уездах. Укомплектовал их учениками и учителем.

Прежде чем открывать школы, Алтынсарин предварительно исследовал территориальные расположения населённых пунктов, плотность населения, а затем только приступал к открытию школы.

С именем Алтынсарина связано и начало женского образования в Казахстане. И в этом, исключительно важном начинании, он также встречал препятствия со стороны царских властей. А когда в Иргизе открылась специальная школа для казахских девочек с интернатом, Алтынсарин от души был рад успеху этого выдающегося начинания.

Наряду с открытием уездных, волостных, аульных школ, одна из главных заслуг Алтынсарина, это – открытие первой казахской Учительской школы в 1883 году в городе Орске, где готовили учителей для казахских школ.

10 декабря 1887 года выдающийся педагог лично открыл и дал первые показательные уроки в Убаганской одноклассной волостной школе в Кустанайском уезде.

Позднее школа была преобразована в русско-казахское училище и на его базе 7 июля 1940 года открылось Мендыгаринское казахское педагогическое училище в составе двух курсов. С 1949 года училище стало носить имя своего создателя – великого сына казахского народа Ибрая Алтынсарина. 25 лет спустя училище перевели в город Рудный, а в 1992 году реорганизовали в Рудненский социально-гуманитарный колледж им. И Алтынсарина.

Алтынсарин был любимцем молодёжи, всего трудового казахского народа. Судьба Ибрая Алтынсарина – нравственный пример для всех, кто жил и живёт после него.

Сегодня в Костанайской области действуют четыре школы с более чем вековой историей: Амангельдинская общеобразовательная школа – 111 лет, Общеобразовательная школа имени Н. Г. Иванова – 102 года, Специализированная школа-гимназия-интернат имени И. Алтынсарина – 140 лет, Общеобразовательная школа имени Ибрая Алтынсарина – 160 лет.

Среди других образовательных учреждений с богатой историей – школа-лицей № 16 в Кызылординской области, история которой насчитывает 164 года, средняя школа имени Ы. ­Алтынсарина в Актюбинской области, основанная 162 года назад, и Кызылуйская средняя школа в Атырауской области с 144-летней историей, которые продолжают развивать традиции национального образования. Высший колледж лесного хозяйства, экологии и туризма в Акмолинской области на протяжении 129 лет готовит специалистов, востребованных в различных отраслях экономики.

Министр просвещения Гани Бейсембаев подчеркнул, что каждое из этих учебных заведений, ставшее духовным ориентиром для нации, играет важную роль не только в историческом контексте, но и в формировании будущего страны. Он дал ряд поручений, направленных на их сохранение и реновацию.

— История просвещения на казахской земле уходит в глубину веков. Школы с более чем вековой историей являются её живыми свидетелями, хранителями национального духа и преемственности поколений. Благодаря поддержке регионов и самоотверженному труду педагогов, они сохраняют своё значение и продолжают вносить вклад в развитие страны. Сегодня важно не только бережно сохранить их уникальный облик, но и придать им новое развитие. По поручению Главы государства, школы пройдут поэтапную реновацию, а также получат необходимую материально-техническую поддержку. Также предстоит всесторонне изучить кадровый потенциал педагогов и обеспечить им системную поддержку, – отметил Гани Бейсембаев.

Он также подчеркнул важность изучения опыта школ с более чем 100-летней историей и распространения их лучших практик на национальном уровне. В целях дальнейшего развития и институционального укрепления этой категории учреждений министр поручил рассмотреть возможность создания Ассоциации 100-летних образовательных организаций, а также разработать стратегию их поддержки и развития.

Айжан Адырбаева, в статье использованы материалы портала Qazaqstan tarihy